何以「學壞師」？

俗語說：學好三年，學壞三日。這比喻了人的惰性，也隱含了養成好習慣的重要性，因為習慣是通過不斷重復的行為而成形的，而行為的本身沒有好與壞之分，但該行為用於生活之中，影響了身體、他人、社會的時候，就有了好與壞之分。

工作態度與個人的成長經歷、教育背景密不可分，然而，對於第一份工作的環境和面對第一位上司，則可以對個人的職業態度造成很大的影響或改變。在初入職場與剛進入一個新的工作範疇時，若遇上一位願意帶教及分享的「好老師」（上司），能夠得到他的引領與提點，在工作上可以更加得心應手、事半功倍，更有一些教誨與金句能銘記於心、受益終身。反之，遇上一位對工作不上心，處處得過且過，工作態度負面的上司或領導，他將自身對工作上的消極總結傳授於你，則可能形成「學壞師」的現象，更可能影響著你的職涯發展。

「學壞師」本身沒有一定的標準，也沒有行業之分，但有著一定的共通性，這些行為往往表現在與公司團隊的合作、與同事之間的溝通、與個人職務的責任有關，這些行為往往是個人不自知的，也與個人的專業能力不一定相關，具體表現在工作中的行為意識上，如出現事不關己、消極配合、推卸職責等工作態度，這些行為未必會對工作產生錯誤，但也就是常說的職業素養（素質）不足的表現。

其實，這種「學壞師」的狀態，是可以通過績效對比與換位思考的方式，以工作環境、行業反饋、培訓學習等方式得到改善，前提是要意識到自身與工作中的同事、上司、領導為何總是合作不暢通，加上工作過程總是得不到很大的提升，很大程度上阻礙了向上流動的機會，且一直未能為職業發展帶來更大的方向。這一切都與個人的職業意識、素養密不可分，能為企業帶來持續性與毀滅性的影響，值得每一個企業的領導和個人加以重視。