已退學男生返舊校刺傷女同學 教青局即啟危機處理支援學生

利瑪竇中學昨發生的傷人案，涉嫌行兇者為已退學轉校男學生，與受傷的女學生曾是同班同學，初步調查 2人曾有過節，但事件不涉及感情，施襲的男學生一直有情緒問題，警方接手跟進，被利器所傷的女學生送院接受治療，傷勢無大礙。教青局和學校隨即進行緊急會議啟動危機處理，向現場目睹事件的同學提供即時輔導支援，當局並呼籲學生倘有情緒出現任何困擾，應即時向家長、老師或尋找專業人員協助。

治安警察局表示，昨日上午約11時34分，該局接報利瑪竇中學報稱有人受傷，報案者為學校護士，消防及警員跟進。經了解，現場有一名女性，為高中一年級生，16歲，澳門居民，其右肋骨位置出血，清醒穩定，有學校護士陪同，由消防送山頂醫院治理。事件已通知教育及青年發展局，局長龔志明亦已到場。現場由警員及校方處理。

治安警：兩人有過節但事件不涉及感情

治安警察局表示，昨上午約11時34分，該局接報於大炮台街某學校發生一宗傷人案件，1名較早前已退學的男學生，懷疑以利器襲擊1名女學生，並導致其受傷，傷者已送院接受治療。經初步了解，懷疑兩人早前曾有過節，局方仍在調查事件中。

治安警補充，疑被利器所傷的女學生留醫輕傷，與涉案男學生此前同班並認識，初步調查不涉感情問題。

校方：返校取回物品時向女學生施襲

該校表示一名較早前已辦理退學並轉校的男學生，於今早返回學校取回個人物品，期間向一名女學生進行攻擊。隨堂老師馬上啟動應急機制，保護現場其他同學離開現場，並安撫該名情緒激動的男學生。學校其他老師即時到現場支援，並管控及陪伴該名男學生，及後交警方跟進，同時立即將受傷女學生送院處理。

教青局透過和學校已進行緊急會議啟動危機處理，向現場目睹事件的同學提供即時輔導支援，同時，教青局派員到醫院支援學生及其家屬，院方表示受傷學生經處理後，目前情況穩定，傷勢無大礙。

教青局呼籲青年學生，倘有情緒出現任何困擾，應即時向家長、老師或信任的人溝通或求助，家長亦須特別關注子女成長期的情緒變化，需要時尋找專業人員協助，共同維護青少年學生成長的身心健康。

教青局：施襲的男學生一直有情緒問題

教青局昨早接獲利瑪竇中學緊急通報發生校內傷人事件，教青局局長龔志明聯同多名主管到學校處理現場事務後，進行緊急會議。龔志明表示，經向校方了解，這名施襲的男學生一直有情緒問題，長期需要協助，有社工跟進，他在半個學年前由其他學校轉到利瑪竇中學，近期他申請退學後，亦已經轉校。至於2名學生是否有過節、攻擊原因等，需待警方調查公布。

龔志明稱，局方已派員到醫院支援學生和家屬，同時為目睹事件的10多名學生開展情緒輔導。他同時呼籲青年學生，倘有情緒出現任何困擾，應即時向家長、老師或信任的人溝通或求助，家長亦須特別關注子女成長期的情緒變化，需要時尋找專業人員協助，共同維護青少年學生成長的身心健康。

他又表示，教青局有一套針對校外人士進入校園的運作指南，包括進入學校的手續、身份識別等，但由於今次事件是涉及學校學生，與外來人有區別，召開緊急會議亦希望能夠進一步加強相關的安全維護。 

何潤生：及早支援精神健康風險

對於利瑪竇中學昨發生傷人案，據教育當局公佈施襲者一直有情緒問題。立法議員、群力智庫理事長何潤生呼籲社會大眾，特別是教育工作者、社工和家長，多關懷青少年心靈健康，協助他們疏導各種情緒；當局有必要檢視補足校園心輔資源；校方更應檢視個案情況，完善保安機制，切實維護校園安全。

​何潤生指出，今日的青少年更早熟敏感，從學業到同儕，甚至家庭，其壓力遠超想像，導致部分青少年出現焦慮、抑鬱等情緒，嚴重影響生活和學業，個別甚至發展成精神疾病；作為教育工作者及家長，我們在要求青少年分數達標、行為態度合宜的前提是塑造温暖、和諧的校園及家庭環境，諸如：明白和接納學生的不同需要，協助他們按個人能力在學習和行為上不斷成長、欣賞每個青少年的優點，給予肯定和發展潛能的機會、建立線上線下的模式引導家長正確教育子女等，協助青少年認識、面對、平衡、疏導各種情緒，家校合作共同守護青少年的心靈；他指出，疫後本澳就業壓力有待改善，不少家庭仍陷困境，當局有必要檢視校園心理輔導的資源狀況，及早支援有精神健康風險的學生。

何潤生續指，今次事件揭示校園保安漏洞，施襲者為學校舊生，或令保安人員疏於防範；但其竟可攜帶長約四至五吋的刀進入校園，不得不讓人深思。他呼籲各校因應個案情況提高警惕，訂定校園安全檢查機制，做好違禁物品之定義及處理規則流程，杜絕施暴、犯罪等行為發生。

林倫偉冀暑假期間檢視校園安全措施

勞校中學副校長、立法議員林倫偉表示，雖然案件仍在進一步調查，但絕不應使用暴力，對有學生受傷表示痛心及致慰問。而校園出現上述事件令人驚訝，社會都非常關注，家長亦會擔憂學生安全。希望警方盡快查明原因，各方亦要從事件中總結經驗，合力完善應急機制，加強對學生和學校的支援和保護。 林倫偉對當局在事件發生後迅速應對，啟動危機處理盡可能減少對學生的影響表示認同。希望在事件查明前，社會不要過多猜測，盡可能保護學生。他呼籲社會關注學生身心健康，加強家校合作保護學子。學生如遇到問題應主動向各方溝通或求助。而暑期將至，家長、學生要注意假期安全，學校亦可在期間檢視學校的安全措施及應變機制，確保未來出現同類事件時能快速應變。

馬耀鋒：持續完善校園安保措施及設備

立法議員、共建好家園協會副理事長馬耀鋒就事件表達痛心，同時高度關注青少年暴力傷害行為的增加，呼籲社會共同重視學生心理及情緒支援的需要，建議持續增加學生輔導資源的投入，培育學生在解決問題的方式和態度；又建議持續深化政校合作，強化校園安全應急措施，合力提升學校整體面對不同風險的應對能力。

馬耀鋒指出，現時各校皆成立校園危機管理專責小組，並恆常開展各類型應急演習；是次事件中，該校教師有序保護其他學生離開現場，穩定肇事學生的情緒，有效避免更大悲劇的發生，並在事後開展心理輔導，充分反映危機管理機制的有效運作和應變能力。但隨著國際對校園安全關注的重視，以及近期在校園內外時有發生的不幸事件，均啟示有必要持續提升校園安全應急措施、強化學校的安保水平和應對能力。

馬耀鋒提及，現時不少學校未有專門的安保人員設置，相關工作普遍由教師或校工兼代，倘遭遇有突發或有預謀的事件，在安保力量上恐有不足；建議當局加強與學校的溝通和支援，了解學校在安保方面的需要，例如提供培訓、增加監控，以及適當提供保安支持等，進一步完善學校的安全環境。此外，他又建議參考其他地區經驗，應面向校內不同群體發放專門的應急指南，教導不同角色在各類風險情況下的應對方式，並開展相對應的模擬演練，更好地提升校內師生的應急能力。

面對近年青少年心理輔導需要的明顯上升，馬耀鋒建議當局加大資源投入，包括提高學生輔導員的設置和供應，或明確每一校部學生輔導員的最低設置要求，以提升學生心理輔導服務支援的質與量，並為校內開展更有系統、更高密度的生命教育工作創造條件；同時，他認為應共同審視青少年遇事訴諸暴力的情況，除了加強學生普法宣傳教育工作外，更要「政、社、家、校」合作，共同培養學生解決問題及爭端的正確方法和態度，以及教導應對負面情緒的技巧，共建和諧美好家園。