學生復課後整體狀態需要深入評估

本澳的中小學已經陸陸續續復課，針對學生復課問題，有智庫日前開展調查本澳中小學生復課後的心理與學業狀況後發現，逾六成受訪學生擔心復課後學業成績退步，當中逾八成二學生感焦慮、失眠和社交恐懼等，反映復課及周遭環境都對學生構成相應壓力。對於相關機構的調查，不僅帶來了對學生的關注，也帶出了教育的問題，值得社會留意。

由於疫情的原因，讓原本早已應該開學的學生留在家裡學習，針對逾六成受訪學生擔心復課後學業成績退步，無疑是因為學生在家學習的效果，絕對不如在學校學習的效果那樣。事實上，學生在家學習缺乏了老師之間的互動，並直接讓學生少了向老師提問的機會，從而導致學生對學業產生擔心。

與此同時，調查反映逾八成二學生感焦慮、失眠和社交恐懼等，或許是因為不少學生從線下學習轉到線上學習，由現實環境轉向虛擬環境，而在這個轉化的過程當中，學生不能完全適應，導致焦慮、恐懼等心理現象產生，同時也間接令到學生害怕和人產生接觸，從而逐漸降低實際的社交能力。

疫情的發生，為學生的正常校園生活帶來一定的影響。針對相關問題，政府應該給予學校一定的心理輔導支援，幫助學生走出心理困境。與此同時，從本次疫情可以看出，未來線上教學雖然會成為未來教育的一個重要模式，但是否該成為主流的教育模式，還是需要時間觀察，而如何完善線上教育模式發展，還是需要多考量。學生是社會的未來，未來如何確保學生能夠更好學習，除了值得社會留意外，還需要政府多思考。

子鋒